Cuando tomas conciencia del para qué,
del sentido de todo lo que te sucede
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¿Qué hago con mi hijo? ¿Con mi hija?

Intervención Emocional en la Conducta de tus hijos e hijasEl pasado sábado 31 de Mayo de 2014 tuve el placer de acudir al curso que Mauro Bolmida y Helena Alvarado dieron en el Salón de Actos de Jesuitas de Bilbao, denominado INTERVENCIÓN EMOCIONAL Y DE CONDUCTA EN LAS DEA y he de decir que mereció la pena y mucho.

Desde aquí sería imposible contaros todo lo que vivimos las mujeres, madres, terapeutas, formadoras, agentes sociales, coachs que estábamos allí (de las 204 personas que acudimos creo que no llegaban a 10 hombres, sólo como dato) voy a destacar lo que yo considero, o al menos para mi lo más importante.

Darle las gracias a Mauro y Helena por hacer todo un día de formación, desde las 09:00 hasta las 19:30 de la tarde, muy ameno, placentero y lleno de aprendizajes.

Me voy a quedar una frase que aperece en la página web de Mauro


“Cualquier tecnología suficientemente avanzada no se distingue de la magia”. Arthur C. Clarke.


Porque realmente eso es lo que nos contaron, nos dieron las claves para hacer magia, para conseguir cambios, cercanos y duraderos en el tiempo. ¿Cómo? Cambiando las acciones, centrándonos en los objetivos, visualizando el futuro, tomando en cuenta las variables, las opciones, asumiendo que todo lo hacemos para algo... y es que todo me resonaba.

Trabajo con padres y madres, con adolescentes, con familias y vi que estaba yendo por el camino de los resultados.

 

Durante todo el día estuvimos aprendiendo de casos, y casos complicados, que trabajando en equipo: padres y madres, docentes y profesionales dan unos resultados impresionantes, mágicos.

Cuando un integrante del sistema altera su conducta, no es porque le de la gana, porque es un rebelde, porque... tiene un para qué, tiene sus motivos y trabajando y enfocando en reconducir sus necesidades de otra manera más ecológica para esa persona y para el sistema todo acaba fluyendo.

Hemos de tener en cuenta muchos más factores que "el resumen de la conducta" hay que indagar, hay que buscar que hay detrás para saber como gestionarlo y si detrás de toda esa conducta hay un problema como la dislexia, la falta de concentración, etc...


Las personas, los niños y niñas no somos "malos y malas" tenemos conductas que se separan de lo "habitual" y hemos de averiguar que se esconde detrás de ello, no suponer lo que se esconde detrás de ello.


ESTRATEGIAS

  • METÁFORAS
  • ILUSIÓN ALTERNATIVA
  • RE-ESTRUCTURA, RE-ENCUADRE
  • PARADOJAS
  • CONFUSIÓN
  • ANTICIPACIÓN
  • COMO SI
  • PREGUNTAS ENFOCADAS A LA ACCIÓN
  • ¿CÓMO PUEDO EMPEORAR LA SITUACIÓN?
  • PARAFRASEAR
  • EVOCAR SENSACIONES

PROTOCOLO

  • DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
  • SITUACIÓN INTERRELACIONAL
  • SOLUCIONES INTENTADAS
  • OBJETIVOS DE CAMBIO
  • ESTRATEGIAS
  • RE-DEFINICIÓN Y EVOLUCIÓN

Y para explicaros la viviencia, la experiencia quiero contaros un caso que nos contó Mauro sobre un chico adolescente:


Sus padres salieron de compras y pasaron la tarde fuera. Cuando volvieron había restos de hamburguesas, bebida en la basura. Cuando le preguntaron a su hijo este negó que hubiera llevado a unos amigos(as) a merendar, teniendo en cuenta que para ellos hubiera sido algo natural.

¿Qué hicieron los padres? Le creyeron ¿porqué iba su hijo a mentirles sobre algo tan evidente? Entonces decidieron ir a la Guardia Civil para denunciar que habían entrado en su casa, después de explicarle al guardía civil cual era la situación, éste les redactó la denuncia que llevaron a casa y le mostraron al hijo, comentándole que les habían dicho que estaba pasando en más casas de la zona.

Éste mantenía la mentira, así que pasados unos días, cuando llegó del colegio se encontró con que no estaba su Play Station, los padres mostraron que era evidente que había gente que estaba entrando en casa de otras personas para echarles basura, robar cosas... porque esto lo confirmaba. Ellos habían regalado la play a alguien con pocos recursos.


No se trata de mostrar, no se trata de engañar, se trata de seguir el juego, y que la otra persona, niño, niña, adolescente tome conciencia de su propio juego. Que aprenda sin lecciones, sin moralidad, que aprenda de la propia experiencia... allí donde yo poco el foco, allí donde poco el pensamiento, pongo mis acciones y por tanto mis resultados, mi realidad

Creo sin duda que una gran experiencia para estos padres, para su hijo y para todos los que sabemos que la vida es un juego. JUGUEMOS!!


Si quieres reúnete conmigo, te puedo ayudar a gestionar la relación con tu hijo, tu hija, depende de ti, sólo has de usar las herramientas adecuadas.


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Yo sé que TÚ sola(o) PUEDES, ahora recuerda que no estás sola(o),
yo te puedo hacer el camino más fácil, más rápido y acompañada(o).

 

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